tag:blogger.com,1999:blog-25942321543609965992024-03-13T11:04:40.842+01:00Historia OratorioRemedios Jiménezhttp://www.blogger.com/profile/15093455158059998741noreply@blogger.comBlogger4125tag:blogger.com,1999:blog-2594232154360996599.post-52648808874978536652010-04-04T23:04:00.017+02:002010-04-16T14:32:14.513+02:00Migraciones: un reto de hoy y mañana<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://3.bp.blogspot.com/_SoPexs4DLFE/S7kArGIzQRI/AAAAAAAAAG0/zYYFTe4CYX8/s1600/migraciones.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; cssfloat: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="267" nt="true" src="http://3.bp.blogspot.com/_SoPexs4DLFE/S7kArGIzQRI/AAAAAAAAAG0/zYYFTe4CYX8/s400/migraciones.jpg" width="400" /></a></div>Los movimientos migratorios y las repercusiones de todo tipo que se derivan tanto en las sociedades de origen como de destino es uno de los fenómenos de mayor alcance del mundo de hoy. Son el producto de las desigualdades norte-sur y al mismo tiempo engendran un nuevo tipo de sociedad, más plural y diversa, donde es necesario construir un nuevo modelo de convivencia.<br />
<br />
<div></div>Trabajaremos este tema a través de diferentes actividades que nos ayudarán a recopilar más información de un fenómeno complejo como éste y al mismo tiempo, desarrollar actitudes cívicas que serán imprescindibles en el mundo que nos toca vivir.<br />
<br />
<br />
<br />
<div></div><strong>1. ¿Quién soy y de donde vengo? Conociendo más sobre la inmigración.</strong><br />
Os propongo un recorrido por las travesías que realizan muchos de los inmigrantes que vienen a nuestro país. Sigue la travesía y aprenderás algo más de los países de origen de los inmigrantes y de sus historias de vida. Entrarás en un material multimedia, "A las puertas de Babylon", luego selecciona actividades en el aula y por último la actividad "Quién soy y de donde vengo". Sigue las instrucciones. ¿Preparado/a? Pincha <a href="http://www.ite.educacion.es/w3/eos/MaterialesEducativos/mem2003/babylon/_Inicio_/pg_marcos.htm">aquí.</a><br />
<br />
<div><strong>2. ¿Opiniones fundadas?</strong><br />
¿Qué sabes de la inmigracíón? Haz un lista de lo que crees que preocupa en la calle sobre este tema. Una vez tengas hecha la lista consulta este <a href="http://www.cruzrojamadrid.org/sala_de_prensa/noticias/presentacion_argumentario_sensibilizacion_intercultural/argumentario/">argumentario </a>realizado por Cruz Roja Española. ¿Qué has aprendido? ¿Qué te ha llamado más la atención?</div><br />
<div></div><strong>3. Ponte en su lugar.</strong><br />
Imagina que tienes que emigrar a un país muy distinto al tuyo, por ejemplo, China. Piensa con qué situaciones te tendrías que enfrentar, si crees que vas a tener problemas para comunicarte, si vas a tener problemas de integración social, para buscar trabajo, conservar tus propias creencias y tus derechos en un país que no es el tuyo, etc.<br />
<br />
<div></div><strong><em><span style="color: #660000;">Tareas a enviar:</span></em></strong><br />
<ul><li><em><span style="color: #660000;"><strong>Actividad 1: f</strong></span><span style="color: #660000;"><strong>icha de recogida de datos y ficha de preguntas finales (las dos se encuentran en "A puertas de Babylon".</strong></span><span style="color: #660000;"> </span></em></li>
<li><strong><em><span style="color: #660000;">Actividad 2: un archivo en word (extensión mínima de 2 páginas)</span></em></strong></li>
<li><strong><em><span style="color: #660000;">Actividad 3: un archivo en word (extensión mínima de 1 página)</span></em></strong></li>
</ul><strong><em><span style="color: #660000;">Enviar todo a <a href="mailto:remejimenezmoreno@gmail.com"><span style="color: #660000;">remejimenezmoreno@</span><span style="color: #660000;">gmail.com</span></a> </span><span style="color: #660000;">antes del 15 de abril.</span></em></strong>Remedios Jiménezhttp://www.blogger.com/profile/15093455158059998741noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-2594232154360996599.post-48569123746989087312010-02-22T18:10:00.001+01:002010-02-25T14:37:56.337+01:00Actividad para 3º y 4º de ESO<span style="font-size: large;"><strong><em><span style="color: blue;"></span></em></strong></span><br />
<div><strong><span style="color: blue; font-size: small;">Responde a estas preguntas y envíalas a <a href="mailto:remejimenezmoreno@gmail.com">remejimenezmoreno@gmail.com</a>. </span></strong></div><strong><span style="color: blue; font-size: small;">El trabajo se entregará con portada e índice, copiando cada pregunta y a continuación la respuesta.</span></strong><br />
<strong><span style="color: blue; font-size: small;">Fecha límite: miércoles 3 de marzo.</span></strong><br />
<ol><li>Averigua el significado de los siguientes términos: Al-Andalus, Alcázar, Califa, Emir, Medina, Mozárabe, Mudejar, Muladí, Aljama, Rabino, Imán, Mezquita.</li>
<li>Las tres grandes religiones, Islam, Judaísmo y Cristianismo, convivieron con mayor o menor armonía en Al-Andalus. Tienen en común además de la creencia en un único dios, un libro sagrado. ¿Cuál es ese libro que une las tres tradiciones religiosas y cuál es la relación entre ellas? </li>
<li>¿Qué lenguas se hablaban en Al-Andalus?</li>
<li>¿Qué prestigio tenía la lengua árabe? </li>
<li>¿Por qué se valoraba la prosa, la poesía y la música? ¿Cuál es el papel de la cultura en el mundo islámico? </li>
<li>¿Qué fue Al-Andalus? </li>
<li>¿En cuántas etapas se puede dividir la ocupación musulmana en la Península Ibérica? </li>
<li>¿Cómo fueron los primeros años de la ocupación? </li>
<li>¿En qué año construyeron la Mezquita de Córdoba y la Alhambra de Granada? </li>
<li>¿Cuándo fueron expulsados los árabes de la Península Ibérica? </li>
<li>Realiza un dibujo con las partes y elementos arquitectónicos de la mézquita de Córdoba.</li>
</ol>Remedios Jiménezhttp://www.blogger.com/profile/15093455158059998741noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2594232154360996599.post-1140880261518961142010-02-18T20:49:00.025+01:002010-02-18T23:33:59.284+01:00Patrimonio islámico y judáico<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"><strong><span style="color: blue;"></span></strong><a href="http://4.bp.blogspot.com/_SoPexs4DLFE/S3284MHo9cI/AAAAAAAAAB4/WSIOW31yB6k/s1600-h/mezquitacordoba.jpg" imageanchor="1" style="cssfloat: right; margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" ct="true" height="320" src="http://4.bp.blogspot.com/_SoPexs4DLFE/S3284MHo9cI/AAAAAAAAAB4/WSIOW31yB6k/s320/mezquitacordoba.jpg" width="244" /></a><a href="http://1.bp.blogspot.com/_SoPexs4DLFE/S32-eXaokLI/AAAAAAAAACI/z0wcMEVVm98/s1600-h/mudejar2" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" ct="true" src="http://1.bp.blogspot.com/_SoPexs4DLFE/S32-eXaokLI/AAAAAAAAACI/z0wcMEVVm98/s320/mudejar2" /></a><a href="http://1.bp.blogspot.com/_SoPexs4DLFE/S32-jcCIgCI/AAAAAAAAACQ/s60Ccg8jur8/s1600-h/mudejar3.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" ct="true" src="http://1.bp.blogspot.com/_SoPexs4DLFE/S32-jcCIgCI/AAAAAAAAACQ/s60Ccg8jur8/s320/mudejar3.jpg" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"><strong><span style="color: blue;">Objetivos</span></strong></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">- Conocer y valorar la importancia del patrimonio islámico y judáico en la cultura andaluza, incidiendo específicamente en nuestro entorno más próximo.</div>- Promover valores de respeto y de protección del patrimonio.<br />
- Valorar el legado islámico y judaico como parte de nuestro patrimonio y legado cultural.<br />
<br />
<div style="text-align: justify;"><strong><span style="color: blue;">Actividades</span></strong></div><div style="text-align: justify;"><span style="color: blue;"><strong>1.</strong></span> La riqueza cultural que supuso la convivencia en Al-Andalus de musulmanes, judíos y cristianos, se reflejó también en el arte con la aparición de un estilo nuevo que supo aunar lo mejor de cada cultura: el arte Mudéjar. Averigua las principales construcciones de origen árabe y mudéjar que existen en Jerez. Haz una breve descripción de las mismas y acompáñalas de imágenes que encuentres en internet.</div><div style="text-align: justify;"><strong><span style="background-color: white; color: blue;">2. </span></strong>Preguntas con respuesta (ejercicios por parejas):</div>Averigua el significado de los siguientes términos: Al-Andalus, Alcázar, Califa, Emir, Medina, Mozárabe, Mudejar, Muladí, Aljama, Rabino, Imán, Mezquita.<br />
Las tres grandes religiones, Islam, Judaísmo y Cristianismo, convivieron con mayor o menor armonía en Al-Andalus. Tienen en común además de la creencia en un único dios, un libro sagrado. ¿Cuál es ese libro que une las tres tradiciones religiosas y cuál es la relación entre ellas? <br />
¿Qué lenguas se hablaban en Al-Andalus?<br />
¿Qué prestigio tenía la lengua árabe? <br />
¿Por qué se valoraba la prosa, la poesía y la música? ¿Cuál es el papel de la cultura en el mundo islámico? <br />
¿Qué fue Al-Andalus? <br />
¿En cuántas etapas se puede dividir la ocupación musulmana en la Península Ibérica? <br />
¿Cómo fueron los primeros años de la ocupación? <br />
¿En qué año construyeron la Mezquita de Córdoba y la Alhambra de Granada? <br />
¿Cuándo fueron expulsados los árabes de la Península Ibérica? <br />
<br />
<div style="text-align: justify;"><strong><span style="color: blue;">3.</span></strong> Actividades específicas preparatorias de la visita a Córdoba: elaboración de los siguientes murales por grupos:</div>Mural 1: La Mezquita: estructura arquitectónica y principales elementos.<br />
Mural 2: La Medina. Vida cotidiana.<br />
Mural 3: Tradiciones, símbolos y costumbres musulmanes.<br />
Mural 4: La Sinagoga: estructura arquitectónica y principales elementos.<br />
Mural 5: La Judería. Vida cotidiana.<br />
Mural 6: Tradiciones, símbolos y costumbres judías.<br />
<br />
<div style="text-align: justify;"><strong><span style="color: blue;">Para empezar ...</span></strong><br />
Fernando Aznar, España Medieval. Musulmanes, judíos y cristianos. Serie Vida Cotidiana. Madrid, 1990</div><div style="text-align: justify;"><strong><em>Visita estas páginas:</em></strong></div><div style="text-align: justify;"><a href="http://www.juderia.net/">http://www.juderia.net/</a></div><div style="text-align: justify;">JUDERIA.NET es un portal creado y gestionado por la Asociación Cultural Aires de Córdoba que tiene como objetivo la difusión del patrimonio cultural de la zona geográfica de la Judería cordobesa, como espacio donde convivieron y se desarrollaron de forma simultánea tres culturas: la musulmana, la judía y la cristiana.</div><div style="text-align: justify;"></div><div style="text-align: justify;"><a href="http://www.matesymas.es/jm/webquest/miniquest_jmvazquez/proporcion_belleza.htm">http://www.matesymas.es/jm/webquest/miniquest_jmvazquez/proporcion_belleza.htm</a></div><div style="text-align: justify;">El patrimonio no es sólo materia de Ciencias Sociales. ¿Sabes que es la proporción áurea? ¿Y la proporción cordobesa? En esta web encontraréis una interesante propuesta para trabajar con los alumnos/as.</div><div style="text-align: justify;"><a href="http://www.liceus.com/cgi-bin/gba/4001.asp">http://www.liceus.com/cgi-bin/gba/4001.asp</a></div><div style="text-align: justify;">Carpeta Didáctica sobre Al-Andalus. Una completo dossier sobre la historia y la cultura musulmana.</div><div style="text-align: justify;"><a href="http://cvc.cervantes.es/ACTCULT/mezquita_cordoba/indice.htm">http://cvc.cervantes.es/ACTCULT/mezquita_cordoba/indice.htm</a></div><div style="text-align: justify;">Portal del Centro Virtual de Cervantes, donde se puede conocer en detalle la mezquita de Córdoba y realizar una visita virtual.</div><div style="text-align: justify;"><a href="http://sefarad.rediris.es/">http://sefarad.rediris.es/</a></div><div style="text-align: justify;">La historia de los judíos en España</div><div class="separator" style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none; clear: both; text-align: center;"></div>Remedios Jiménezhttp://www.blogger.com/profile/15093455158059998741noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-2594232154360996599.post-60575909485620080182010-02-17T17:53:00.001+01:002010-02-19T02:01:26.225+01:00Descubre cómo se construyó la Mezquita de Cordoba<object width="425" height="344"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/4CEwr7grzvE&hl=es_ES&fs=1&rel=0"></param><param name="allowFullScreen" value="true"></param><param name="allowscriptaccess" value="always"></param><embed src="http://www.youtube.com/v/4CEwr7grzvE&hl=es_ES&fs=1&rel=0" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="425" height="344"></embed></object>Remedios Jiménezhttp://www.blogger.com/profile/15093455158059998741noreply@blogger.com0